Osaamisen arviointi

a) Annetaan tietoa opiskelijan osaamisesta
b) Varmistetaan tutkinnon tai koulutuksen perusteiden ammattitaitovaatimusten ja osaamistavoitteiden saavuttaminen
c) Kehitetään edellytyksiä itsearviointiin

Opiskelijan osaamista arvioidaan monipuolisesti vertaamalla sitä tutkinnon perusteissa määrättyyn osaamiseen.
Arvioinnin tulee kattaa kaikki suoritettavan tutkinnon osan perusteiden mukaiset ammattitaitovaatimukset ja osaamistavoitteet.
Osaamisen tason arvioinnin perusteella arvioijat antavat ammatillisten tutkinnon osien ja yhteisten tutkinnon osien osa-alueiden arvosanat osaamisen arviointiasteikon mukaisesti 1 – 5 (ammatti- ja erikoisammattitutkinnot hyväksytty/ hylätty).
Opiskelijalla on mahdollisuus itsearviointiin, mutta se ei vaikuta arvosanaan.
Arvioijien on muistettava korrektius ja salassapitovelvollisuus; opiskelijan selviytymisestä ei voi julkisesti keskustella.
Arviointi on suunnitelmallista, kehittävää ja eri tilanteissa tapahtuvaa vuorovaikutteista toimintaa.
Arviointi on vahvuuksien ja kehittämisalueiden tunnistamista, ei arvostelua.
Arvioijan tehtävänä on arvioida opiskelijan osaamista suhteessa tutkinnon perusteissa vaadittuun ammattitaitoon. Arviointi perustuu tutkinnon perusteissa määriteltyihin ammattitaitovaatimuksiin sekä arvioinnin kohteisiin ja kriteereihin.
Osaamista arvioidaan monipuolisesti vertaamalla sitä tutkinnon perusteissa määrättyyn osaamiseen. Arvioijan tulee huolehtia siitä, että ammattitaitoa arvioitaessa jokainen arviointikriteeri tulee arvioiduksi.
Tarvittaessa näytössä osoitettua osaamista voidaan täydentää muulla osaamisen arvioinnilla, esimerkiksi kirjallisella materiaalilla.

Arvioinnin kohteet = Mitä arvioidaan?

Tutkinnon perusteissa on tutkinnon osittain arvioinnin kohteet (mitä arvioidaan)
Arviointikriteerit (miten osataan)

Arvioinnin välineet ja menetelmät= Miten arvioidaan?

Aidoissa työtilanteissa tai työelämää vastaavassa toiminnassa.
Havainnointi eli työskentelyn seuraaminen, tutkinnon suorittajan haastatteleminen, tarkentavien kysymysten esittäminen, osoitettu osaaminen, kirjalliset/ suulliset lisätehtävät tarvittaessa, mikäli osaamista ei voida työtehtävillä osoittaa.
Arvioijat tekevät muistiinpanoja arviointilomakkeeseen.
On merkitystä sillä miten työ tehdään, ei pelkästään lopputuloksella. Koko prosessi ja sen hallinta vaikuttavat arviointiin.